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亲近母语研究院走进眉师附小开展交流指导工作

四川新闻网眉山6月1日讯(王艳玲 彭小强 文/图)五月的校园草木葱郁,阳光灿烂。5月29日下午,南京亲近母语研究院专家组一行走进东坡区眉师附小开展阅读专题交流指导工作。 专家组一行…


亲近母语研究院走进眉师附小开展交流指导工作

四川新闻网眉山6月1日讯(王艳玲 彭小强 文/图)五月的校园草木葱郁,阳光灿烂。5月29日下午,南京亲近母语研究院专家组一行走进东坡区眉师附小开展阅读专题交流指导工作。

专家组一行刚到校,便在陈曦校长的陪同和廖浩淼主任的讲解下对眉师附小的校园文化以及书香校园建设进行参观和实地考察。昭示强大生命力的大榕树,穿越时空与圣贤对话的景苏雕像,班级良好的阅读环境打造等受到专家组的一致赞誉。

亲近母语研究院走进眉师附小开展交流指导工作

随后,专家组一行来到三昧堂,听取了眉师附小关于阅读方面的情况汇报。学校语文学科组长王艳玲老师做了《最是书香能致远  腹有诗书气自华》的专题发言。发言中,王老师以学校实际情况调查为依据,指出了学校当前的阅读现状,分析了学校阅读方面存在的问题,并就眉师附小在教师阅读和学生阅读两方面开展的工作和取得的成效进行了分享交流。

亲近母语研究院走进眉师附小开展交流指导工作

接着,专家组从“如何开展儿童阅读、如何打造书香校园”两个方面对与会老师进行了专题培训指导:点灯人教育产品和服务中心主任朱富文老师就如何开展儿童阅读交流了自己的看法。她认为,做儿童阅读,是让教师减负,让孩子拥有童年,让学校拥有亮色。儿童阅读课程化要有固定时间,有系统化的指导,因为阅读教学绝不仅是阅读策略,方法的指导,而应该是系统科学的教和学,形成课堂教学的常态;亲近母语课题组核心成员余惠斌老师在《让阅读润泽生命》专题讲座中针对学校教师阅读方面存在的问题给出了建设性的意见:在课表上设置阅读课程;老师阅读应该分专业性阅读和本体性阅读;学校应建立和完善良相应的阅读机制等。同时余老师还从打造阅读环境,建构大阅读课程,开展阅读活动,推进课题研究等方面分享了自己创建书香班级的做法和经验,老师们如获至宝,受益匪浅。

亲近母语研究院走进眉师附小开展交流指导工作

与会老师在认真学习亲近母语理念的同时,也紧紧抓住专家进校园的机会,就开展儿童阅读过程中遇到的“《日有所诵》该如何教学?如何合理安排阅读时间和教学时间?”等疑惑困难进行互动交流,寻求专家解答。

活动最后,陈曦校长作总结发言。她对南京亲近母语研究院专家组一行来到眉师附小开展阅读交流指导表示热烈欢迎和衷心感谢。她指出,本次活动的成功开展,是对学校教师在阅读领域的专业培训与引领,将对教师专业发展和书香校园建设起到积极的促进作用。

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